Artykuł 09.05.2011 2 min. czytania Tekst 9 maja Fundacja Panoptykon i Stowarzyszenie Projekt: Polska wystąpiły do senatorów z apelem o nieprzyjmowanie ustawy o systemie informacji oświatowej, która 15 kwietnia br. roku została uchwalona przez Sejm. Zdaniem obu organizacji, wejście w życie ustawy w obecnym brzmieniu uderzy w prawo do prywatności polskich uczniów. Ustawa przewiduje, że w nowym systemie gromadzony będzie niezwykle szeroki zakres informacji o każdym, poszczególnym uczniu. Dane te mają być zbierane na bieżąco przez cały okres edukacji od przedszkola aż po przyjęcie na studia. Szczególnie niepokoi fakt, że znajdą się wśród nich również dane wrażliwe dotyczące np. niepełnosprawności czy korzystania z pomocy psychologicznej, które powinny być objęte szczególną ochroną i przetwarzane jedynie w wyjątkowych sytuacjach. Przyjęcie takiego rozwiązania stanowi ogromną zmianę w stosunku do obowiązujących regulacji. W obecnym SIO, działającym od 2005 r., zbierane są jedynie zestawienia zbiorcze dotyczące liczby uczniów opisanych według określonej cechy, np. płci, roku urodzenia, typu szkoły. Dlaczego teraz do centralnego systemu trafiać mają bardzo szczegółowe informacje o konkretnych osobach? Ministerstwo Edukacji Narodowej tłumaczy, że obecny system działa źle. Przede wszystkim generuje błędy, które utrudniają efektywne zarządzanie finansami w oświacie. Czy to jednak usprawiedliwia tworzenie szczegółowych profili wszystkich uczniów? Zdajemy sobie sprawę z tego, że system wymaga zmian, ale uważamy, że rozwiązania proponowane w nowej ustawie idą zbyt daleko. System można skutecznie reformować w inny sposób, a ten zaproponowany przez MEN wcale nie gwarantuje sukcesu. Stwarza natomiast poważne zagrożenie dla prywatności uczniów. Jesteśmy przekonani, że kuracja serwowana w nowej ustawie może wywołać skutki uboczne bardziej niebezpieczne od choroby, na którą ma być lekarstwem. W liście piszemy: Proponowane rozwiązanie uważamy za niecelowe, a przewidywane pozytywne skutki regulacji – za nieadekwatne w stosunku do zagrożeń związanych ze zwiększeniem kontroli państwa nad jednostką oraz niebezpieczeństwem nieuprawnionego wykorzystania gromadzonych danych przez inne podmioty. W naszej ocenie, przyjęcie proponowanych rozwiązań będzie skutkować ograniczeniem prawa do prywatności, które trudno uznać za konieczne w demokratycznym państwie. Co ważne, nasze zarzuty nie dotyczą gromadzenia danych przez system oświaty w ogóle, ale kontrowersyjnej idei integrowania szerokiego zakresu danych o poszczególnych uczniach w ogromnej bazie prowadzonej przez MEN. Sprawne zarządzanie oświatą na poziomie centralnym nie wymaga bowiem gromadzenia w jednym systemie szerokiego zakresu informacji o poszczególnych jednostkach. Pełna treść listu Ustawa o systemie informacji oświatowej Małgorzata Szumańska Autorka Linki i dokumenty panoptykon_sio_apel-do-senatorow_9-05-2011.pdf672 KBpdf Temat szkoły i przedszkola bazy danych prawo dzieci i młodzież dane osobowe Poprzedni Następny Newsletter Otrzymuj informacje o działalności Fundacji Administratorem twoich danych jest Fundacja Panoptykon. Więcej informacji o tym, jak przetwarzamy dane osób subskrybujących newsletter, znajdziesz w naszej Polityce prywatności. Zapisz się Zapisz się Akceptuję Regulamin usługi Zobacz także Artykuł Problemy cyfrowych tubylczyń i tubylców [recenzja] „Dawniej było lepiej” – to tlące się w rozmowach Jaremy Piekutowskiego z prof. Andrzejem Zybertowiczem hasło wybrzmiewa podczas lektury mocniej lub słabiej, ale nie gaśnie. 15.09.2023 Tekst Podcast Pornografia i dzieci. Co robić? Rozmowa z Łukaszem Wojtasikiem i Mikołajem Sowińskim Czy pornografia w sieci wyrządza więcej szkód niż ta w „świerszczyku”? Jaka część Internetu to strony pornograficzne? Czy kontakt mają z nimi już nawet przedszkolaki? Jak skutecznie rozwiązać problem dostępu dzieci do nieodpowiednich treści, i czy na pewno weryfikacja wieku użytkowników Internetu… 23.01.2020 Dźwięk Poradnik RODO: w poszukiwaniu szansy edukacyjnej. Poradnik dla nauczycieli i nie tylko Szkoła w Polsce jest areną ciągłych zmian, w tym prawnych. Nie jest tajemnicą, jak bardzo nieustanne reformy oświatowe, zmiany podstaw programowych, sposobu oceniania postępów uczniów i pracy nauczycieli dają się im we znaki. Jakby tego było mało, w 2018 r. 18.09.2018 Tekst