BIBLIOTEKA

Od ponad 10 lat przyglądamy się technologii, która ma istotny wpływ na człowieka. Wiele czasu poświęciliśmy na informowanie np. o zgubnych skutkach algorytmów rekomendacyjnych, ale przecież wszyscy zdajemy sobie sprawę, że temat jest zdecydowanie szerszy.

Z jednej strony dzięki technologii ludzie mają ułatwione możliwości komunikacji na dużą odległość czy wyszukiwania informacji z każdej dziedziny wiedzy, a z drugiej strony – cyfryzacja świata zmienia rzeczywistość także w niepokojący sposób. Polaryzacja, dezinformacja, a nawet wojna cyfrowa to problemy, z którymi już musimy się mierzyć, choć jeszcze kilkadziesiąt lat temu było to opisywane wyłącznie w dystopijnych powieściach.

W tym odcinku Panoptykon 4.0 Katarzyna Szymielewicz rozmawia z Arturem Kurasińskim o społecznej odpowiedzialności Big Techów, kryzysie zaufania i nieuchronnej zmianie, którą już widać w rynkowych trendach.

To pierwszy z serii trzech podcastów traktujących o zmianie paradygmatu w świecie technologii. Tej zimy przyglądamy się przyczynom kryzysu zaufania do największych firm technologicznych, kierunkom regulacji, obiecującym trendom rynkowym i nowym modelom w relacji człowiek/technologia, które rysują się na horyzoncie.  

Czy przedstawiciele administracji publicznej powinni komunikować się z obywatelami i obywatelkami przez portale społecznościowe? Czy prezydent miasta może zablokować użytkownika na Facebooku?

O obecności władzy na social mediach w podcaście Panoptykon 4.0 Wojciech Klicki rozmawia z dr. hab. Jakubem Nowakiem – pracownikiem Instytutu Nauk o Komunikacji Społecznej i Mediach na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, zajmującym się socjologią praktyk medialnych, sieciowymi kulturami popularnymi i nowymi wzorcami aktywności obywatelskiej online oraz Konradem Siemaszko – prawnikiem w Helsińskiej Fundacji Praw Człowieka, zajmującym się w szczególności problemem ochrony wolności słowa.

Pandemia koronawirusa pokazała społeczne problemy jak w soczewce. Lockdown, praca i edukacja zdalna to najbardziej widoczne obostrzenia, które tylko przyspieszyły podziały, a w efekcie wygrali ci, którzy już mieli zasoby. Zakładnikiem pandemii zostali obywatele, którzy mieli najmniej wyboru – dzieci.

Edukacja zdalna, chociaż rozwinęła kompetencje nauczycieli czy możliwości używania technologii w szkołach, to spowodowała też przyspieszenie problemów młodych ludzi. Widoczne już wcześniej problemy psychiczne uczniów i uczennic zostały tylko pogłębione przez izolację. Lekcje online pokazały także nieprzystosowanie infrastruktury do prowadzenia działań edukacyjnych – komercyjne rozwiązania szybko zdominowały rynek, a dzięki temu firmy miały dostęp do danych uczniów oraz nauczycieli. Jak cały rok spędzony w domu wpłynął na młodych ludzi?

W podcaście Panoptykon 4.0 o wpływie edukacji zdalnej na dzieci, nauczycieli i rodziców Wojciech Klicki rozmawia z Kamilem Śliwowskim - trenerem, animatorem edukacji medialnej i cyfrowej oraz Martą Puciłowską - kulturoznawczynią, wiceprezeską Szkoły z Klasą, współautorką raportu o zdrowiu psychicznym uczniów i uczennic oczami nauczycieli i nauczycielek.