Artykuł 28.10.2013 1 min. czytania Tekst Władze niemieckiego landu Nadrenia-Palatynat zakazały miejscowym nauczycielom kontaktowania się z uczniami na Facebooku. Jak donosi prasa, to odpowiedź na coraz częstsze praktyki publikowania na profilach fragmentów wykładów czy zadań dla uczniów. Entuzjaści takich praktyk twierdzą, że w epoce mediów społecznościowych szkoła musi przenieść się do cyberprzestrzeni. Władze landu podkreslają, że nie mają nic przeciwko wykorzystywaniu edukacyjnego potencjału Internetu. Wręcz przeciwnie. Tyle że zadania, jakie stoją przed oświatą, nie da się pogodzić z modelem biznesowym Facebooka, który zakłada komercyjne wykorzystywanie danych osobowych. To nie wszystko. Edukacyjne używanie tego portalu społecznościowego może odcinać od informacji tych uczniów, którzy z niego nie korzystają. Małgorzata Szumańska Autorka Temat media społecznościowe Internet Poprzedni Następny Newsletter Otrzymuj informacje o działalności Fundacji Twoje dane przetwarza Fundacja Panoptykon w celu promowania działalności statutowej, analizy skuteczności podejmowanych działań i ewentualnej personalizacji komunikacji. Możesz zrezygnować z subskrypcji listy i zażądać usunięcia swojego adresu e-mail. Więcej informacji o tym, jak przetwarzamy twoje dane i jakie jeszcze prawa ci przysługują, w Polityce prywatności. Zapisz się Zapisz się Akceptuję Regulamin usługi Leave this field blank Zobacz także Artykuł Kto czyści dla nas Internet (i dlaczego nadal jest tak brudno)? Co minutę zasoby YouTube powiększają się o kilkaset godzin materiału filmowego, strumień tweetów zwiększa się o kilkaset tysięcy, a na Facebooku przybywa nawet 2,5 miliona postów. Jest nas – podpiętych pod sieć 2.0 producentów treści – coraz więcej, a wytwarzanie internetowego kontentu staje… 17.09.2018 Tekst Artykuł „15 minut scrollowania wystarczy, żeby zacząć dzień z kciukiem w dół”. Jak social media wpływają na zdrowie psychiczne Podobno już 3 godziny dziennie zanurzenia w mediach społecznościowych wpływa na obniżenie nastroju. Tymczasem z najnowszej odsłony badań NASK „Nastolatki 3.0” [1] wynika, że w 2022 r. młodzież w Polsce korzystała z Internetu średnio 5 godzin i 36 minut, w weekendy o 40 minut więcej. 18.03.2024 Tekst Artykuł Dlaczego cyfrowa suwerenność nie jest taka prosta? O problemach z platformami z USA Pamiętacie jeszcze czasy, w których prodemokratyczne ruchy zwoływały się na platformach społecznościowych? Arabska Wiosna była opowiadana jako twitterowa rewolucja – oddolny, prodemokratyczny ruch, który z pomocą „nowych technologii” obalił złego dyktatora. 06.05.2025 Tekst
